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          普通高中课程标准试验教科书.音乐教材

          教材特色

          1.    贴近社会与人文生活,引发学生的情感共鸣。                     
              针对高中生年龄特征▄■▓、兴趣爱好及生活经历,联系发生在学生周边丰富多彩的、形式多样的音乐生活▄▓,以最能引起学生共鸣并极具情绪感染力的音乐作品为切入点,使学生在聆听与体验中产生情感共鸣,在感受和联想中▓█,引发对音乐进行深入探究的内在冲动,避免从理论到理论的硬性灌输以及从技能到技能的机械传授。力求突出情感与学科知识█■▄、情感与音乐生活、情感与亲身体验互动的特点。
          2.    注重听觉与艺术实践的体验███,积分学生的学习兴趣。
              尊重音乐专业的自身规律和教学特点,从听觉感知人手▓▓,始终把听赏、体验、审美▄■▄、感悟等作为各模块教学的首要环节并贯穿于全过程,始终把只是与技能的学习及训练和艺术的实践与活动紧密结合,力求突出从听觉感知开始促动其求知和认识的兴趣■■■,从亲身实践切入引发其欲动和能动的爱好,从启发探究着手激活其渴求和钻研的冲动的特点。
          3.    体现知识与技能的多样性▄■▄■,满足不同学生的学习需求。
              在坚持面向全体学生的基础,兼顾已有一定音乐特长或有志于从事音乐工作的部分学生▓▄▓▄,尽量赋予教科书以较大的知识和技能的容量及较大的教授空间,使教师和学生均有充分的思考与探究、取舍与选择的自由度▄▓,力求突出满足不同教学层面及不同学生兴趣爱好与发展的多样化需求的特点▓█▄■。
          4.    注重创造性思维的培养,促使音乐与其他学科间思维态势和发展趋向的有效对接。
              充分发掘潜存与音乐中的创造性功效▄■▓,把音乐的生成、发展与变化的创造性思维过程和方法,以及社会生活中音乐的功效与作用贯穿于整个教科书中▄▓,力求突出学生在感受音乐外在美的同时,领悟音乐艺术潜在的创造性本质的特点。
          5.    搭建网络平台▓█,扩张教学空间。
              出教材文本以外,还将搭建与之相配套的网络平台----“音乐超市”█■▄,力求突出为师生的教学与学习提供丰富的音像资料和便利的视听服务的特点。

          主编简介

              主编:程建平 华南师范大学音乐系主任███、教授、硕士研究生导师。1954年5月出生▓▓,从事高校音乐教育20余年。发表学术论文40余篇,音乐创作10余首▄■▄,参编教材4部。其中《高师专科音乐专业教学改革的实践与思考》获全国优秀论文一等奖■■■;作为音乐子课题负责人所参与的世界银行“跨世纪师范教育发展研究”课题----高师艺术教育改革实验与研究,获广州省优秀教学成果一等奖。现为全国教育科学“十五”规划重点课题“中小学教育发展与高师音乐教育教学改革”核心组成员▄■▄■;广东省教育厅“十五”规划重点课题“音乐与大学生创新思维能力的关系研究”主持人;义务教育课程标准试验教科书《走进音乐世界》音乐教材副主编▓▄▓▄。

          教育部审查意见

              2004年普通高中课程标准试验教科书音乐:音乐鉴赏、歌唱▄▓、创作▓█▄■、音乐与舞蹈已经全国中小学教材审定委员会审定通过。
              2006年普通高中课程标准试验教科书音乐:演奏▄■▓、音乐与戏剧表演,已经全国中小学教材审定委员会审定通过,可供普通高中课程标准实验区使用▄▓。

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