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          义务教育教科书音乐

          教材特色

              1. 义务教育教科书·音乐(《走进音乐世界》)紧扣新修订的▄■▓《音乐课程标准》,注重培养学生的音乐素养,将音乐基础知识▄▓、基本技能的教学内容与音乐审美有机地结合。
              本套教材从教材体例到框架结构,从教学内容选择到编排是按照音乐要素(节奏▓█、节拍、音高、力度█■▄、速度、音色、结构等███)螺旋式上升的原则进行的。尊重学生的认知规律,由浅入深▓▓、循序渐进地安排教学内容。且各要素之间有机地、协调地向上发展构架而成▄■▄。
              例如:教材中让学生听火车由远而近,再由近而远■■■,引出力度记号的学习;在《风铃》一课中▄■▄■,用“风的常识与声音的表现”,让同学听“微风、轻风▓▄▓▄、狂风”中风铃飘动的力度与节奏,启发学生对力度和节奏的认知。
              2. 重视音乐实践▄▓,结合国情▓█▄■,创造性地吸收了国外有代表性的先进教学理念。
              本套新修订的音乐教材借鉴了许多国外先进音乐教学理论及教法,充分体现了博采众长▄■▓、洋为中用的指导思想,较好地做到“吸收、融合▄▓、创新”,使本套教材具有构思新、方法新▓█、效果好等特点。在音乐实践活动设计中,注重面向全体学生█■▄,使每位学生都享有创造的乐趣,感受到成功的喜悦。
              例如███:在《大海》一课中,设计的活动环节有看画听音乐▓▓,在小提琴独奏《大海》的音乐伴随下,朗诵▄■▄《大海》的诗歌。并让学生发挥自己对大海的想象。
              3. 本教材在演唱■■■、演奏教学的安排上也独具匠心,富有创意。
              例如▄■▄■:在教材中,通过“找朋友”、“记指法”来学习键盘乐器▓▄▓▄,熟悉音名,让学生快速掌握弹奏技巧,达到▄▓《课标》要求的学习目标▓█▄■。
              4. 力求由“教材”向“学材”转变。
              教材既是提供给教师清晰的教学内容与过程,也为学生的学习提供丰富的方法和读本▄■▓,力求以学生为主体,用学生的语言组织教学内容,实现教学目标▄▓。
              5. 开辟富有地方特色的“岭南春早”栏目。

              从历史、政治▓█、经济、文化、亚运会开幕等内容█■▄,以体现音乐与社会生活密不可分的特点,使学生了解“乡音乡情”。


          主编简介

              主编███,雷雨声,男,国家一级作曲▓▓,教授,原华南师范大学音乐系主任。在此期间▄■▄,受聘于沿海版教材编委会任沿海版音乐教材主编(该套教材获得广东省“中小学教育创新成果”一等奖)。现返聘于华南师范大学音乐学院任客座教授■■■。现任国家中小学《音乐课程标准》核心组成员;参与国家九年义务教育▄■▄■《音乐课程标准》的制定工作。
          2002年,主编并执笔了由花城出版社▓▄▓▄、广东教育出版社出版的义务教育课程标准实验教科书·音乐(《走进音乐世界》)(2011年6月▄▓,该套教材主编获得教育部颁发的特殊贡献奖▓█▄■);2012年,根据新修订的▄■▓《音乐课程标准》,主编并执笔修订义务教育教科书·音乐(《走进音乐世界》▄▓)。同时,还组织▓█、领导团队修订制作教材配套产品。

          教育部审查意见

              2002年,义务教育课程标准实验教科书·音乐(█■▄《走进音乐世界》),经国家教育部教材审定委员会审定通过███。并被评审专家高度评价为“颇具特色,令人耳目一新”。           
              2012年▓▓,新修订的义务教育教科书·音乐(《走进音乐世界》)▄■▄,以全票的优势,获得国家教育部教材审定委员会审定通过。审查意见为■■■:
              “经审查,该教材符合《义务教育课程标准(2011年版▄■▄■)》及《中小学教科书审查指南》的要求,予以通过▓▄▓▄。”

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